以3種量體建構校園空間！「嘉義縣大埔國中小附設幼兒園」結合社區共讀站，展現地方人文關懷

究境聯合建築師事務所打造「嘉義縣立大埔國民中小學附設幼稚園」。（Photo Credit：Yu-Chen Chao）

毗鄰全台最大的水庫曾文水庫，被崇山環繞、曾文溪蜿蜒其中的嘉義縣大埔鄉，因地處位置較為偏遠，50年前水庫完工蓄水又淹沒農用的河谷平原和部分鄉鎮土地，在地理和經濟的侷限下，目前大埔鄉的人口不到2000戶，是嘉義縣人口最稀少的鄉鎮。

這座台灣人口密度最低的平地鄉鎮在教育上，過去設有大埔國小與大埔國中，因少子化的趨勢，兩間學校於2016年整合改制成「嘉義縣立大埔國民中小學」。而大埔鄉公所為了讓學校永續經營，全額補助學生就讀大埔國中小及附設幼兒園，近年來幼兒園的學生人數也因此增加2分之1，為了因應教學空間需求，校方在2020年開始擴建附設幼兒園，由曾打造新竹水源國小活動中心等校園空間的究境聯合建築師事務所（office aaa）操刀設計。

大埔鄉擁有豐饒的自然景緻。（Photo Credit：Yu-Chen Chao）

三種幾何量體區分空間、融入半月形社區共讀站

原本的舊幼兒園因結構安全考量而拆除，新的「嘉義縣大埔國中小附設幼兒園」建於大埔國中小的東側，二層樓的建築地板面積為945平方公尺，從空中俯視能清楚看見整個建築以三種量體構成，分別為標準的長方形教室、圓形的多功能教室，以及半月形的社區共讀站。

「嘉義縣大埔國中小附設幼兒園」以三種不同量體建構。（Photo Credit：Yu-Chen Chao）

（Photo Credit：Yu-Chen Chao）

大埔鄉的幼兒多半是由祖父母代為撫養，而當地的教育資源和室內的共學場所較為缺乏，所以設幼兒園的空間設計策略上，一樓包含三間幼兒園教室和一間多功能活動室的圍閉場域，二樓則結合開放的社區共讀站，明確區分室內和室外的氛圍，共同圍塑出一個受保護的圓形幼兒場域。

二樓結合開放的供讀站。（Photo Credit：Yu-Chen Chao）

究境聯合建築師事務所共同創辦人吳承軒表示，三種不同量體各自以其形式發揮空間功能，長方形的教室配置延續校園軸線和基地邊界，有效率地與園舍配置融合；獨立的圓形多功能教室界定了幼兒園的場域和入口，也可用於假日托育場所；二樓的半月形共讀站則以45度角轉向面對著西北方的曾文水庫和馬頭山，提供良好的望外視野。整體上來說，「一樓的兩個量體提供了結構抬升的支撐，而二樓的量體則創造幼兒園的入口遮蔭，彼此獨立卻又互相連結。」吳承軒補充說道。